全文获取类型
收费全文 | 21579篇 |
免费 | 1293篇 |
国内免费 | 1322篇 |
专业分类
化学 | 4117篇 |
晶体学 | 52篇 |
力学 | 454篇 |
综合类 | 134篇 |
数学 | 6327篇 |
物理学 | 13110篇 |
出版年
2024年 | 99篇 |
2023年 | 485篇 |
2022年 | 606篇 |
2021年 | 565篇 |
2020年 | 450篇 |
2019年 | 223篇 |
2018年 | 234篇 |
2017年 | 436篇 |
2016年 | 433篇 |
2015年 | 531篇 |
2014年 | 1007篇 |
2013年 | 999篇 |
2012年 | 1718篇 |
2011年 | 1435篇 |
2010年 | 1155篇 |
2009年 | 980篇 |
2008年 | 1224篇 |
2007年 | 1007篇 |
2006年 | 930篇 |
2005年 | 972篇 |
2004年 | 1499篇 |
2003年 | 1259篇 |
2002年 | 1184篇 |
2001年 | 1041篇 |
2000年 | 965篇 |
1999年 | 423篇 |
1998年 | 432篇 |
1997年 | 343篇 |
1996年 | 263篇 |
1995年 | 213篇 |
1994年 | 224篇 |
1993年 | 172篇 |
1992年 | 214篇 |
1991年 | 141篇 |
1990年 | 128篇 |
1989年 | 153篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 30篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
102.
催化类课程是化学化工类工科专业重要的主干专业课之一,也是这些传统工科专业进行新工科更新改造过程中实现立德树人、全方位协同育人的重要渠道。本文基于课程目标,通过深入挖掘催化化学课程教学内容中蕴含的思政元素,密切与催化学科知识点、工业实践、科技发展前沿及社会热点相结合,详细构思和设计了催化化学课程思政教学案例,并借助多种形式渗透到具体教学过程中。旨在实现知识传授与价值观引领同频共振,在化学化工类专业学生培养过程中充分发挥催化类专业课程的德育载体作用,为培养理论联系实际、知行合一、学以致用的新工科人才提供强有力的支撑。 相似文献
103.
104.
105.
以CO2超临界状态及制冷应用为例,展示如何以解析关键概念/技术背后的物理化学原理为纽带,在课堂教学中有机融入思政案例(如北京冬奥会制冰造雪)和开展课程思政“翻转课堂”教学;籍此使学生体会到物理化学原理在解决国家重大需求中发挥的关键作用,在强化学科自信的同时,增强学生学以致用、服务国家、绿色发展的意识和开拓创新的精神。CO2超临界状态及应用是“物理化学”单组分相图中的知识难点和应用热点,在教材中常以知识拓展的形式出现,不仅与专业知识结合不紧密,学生对此也缺乏深刻理解。有鉴于此,我们以“讲透”CO2超临界状态和制冷技术背后的物理化学原理为抓手,依据知识间内在关联,环环相扣、水到渠成地开展课程思政教学。为了提升思政教学效果,还综合采用了任务驱动的自主学习、翻转课堂及课后拓展相结合的多元思政教学手段,引导学生自主发掘思政素材,实现自我思政教育,从而达到了价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学效果。 相似文献
106.
107.
结合大学化学的教学现状,针对学生的需求,深入思考在教学过程中设置习题课的重要性和相关问题。从教师素质、班级规模、教学方法、习题构建与讲解以及考试等不同角度提出有效提高习题课效率的策略。进一步探讨线上线下混合式习题课教学模式的可行性,并提供可参考的教学案例,以期促进大学化学专业课程的教与学。 相似文献
108.
109.
110.